Vrtićna skupina Zvjezdice
Odgojiteljice vrtićne skupine Zvjezdice, Petra Prpić Mikola i Vlatka Samaržija, održale su prezentaciju o emocionalnoj inteligenciji i emocionalnom razvoju.
Nakon definicije pojma, govorile su o nasljeđenim i okolinskim čimbenicima važnim za razvoj emocionalne inteligencije.
Ono što je nasljeđeno je:
- genetska predispozicija na koju možemo donekle utjecati, ali ne možemo ju potpuno mijenjati,
- neurološka podražljivost – način reagiranja na osjetilne podržaje,
- vrijeme neurološkog sazrijevanja,
- hormonalna konstitucija,
- temperament.
Iskustvo pokazuje da nekoj djeci treba puno, puno duže da sazriju, prihvate frustraciju, neuspjeh… Ne radi se o tome da dijete ne želi, nego o tome da kod neke djece sazrijevanje traje duže i ovisi uvelike o temperamentu.
Važni okolinski utjecaji su ostvarivanje zdravih socioemocionalih odnosa s roditeljima i razvoj privrženosti koju dijete stječe već u prvih par mjeseci života. Ti odnosi su predložak svih budućih odnosa koje će dijete imati tijekom života. Jako je važna uloga odgojitelja koji provode s djecom i po osam do deset sati dnevno. Zato je važno poznavati svako dijete, njegov razvoj i temperament.
Odgojiteljice su govorile o odrednicama temperamenta. Svaka od ovih odrednica smještena je na kontinuumu. Djeca mogu imati neke odrednice jako ili malo izražene, a najlakše je modelirati odrednice kada su na sredini kontinuuma. Odrednice temperamenta su:
- AKTIVITET/ENERGIJA – odnosi se na to koliku dijete ima potrebu za kretanjem, hodanjem, fizičkom aktivnošću, skakanjem, trčanjem, aktivnim korištenjem cijelog tijela i koliko je jaka ta razina. Neka djeca imaju visoku razinu aktiviteta, a neka nisku.
- REGULARNOST/RITMIČNOST – odnosi se na redovitost obavljanja fizioloških potreba, djeca mogu imati visoku razinu regularnosti ili iregularan ritam.
- PRILAŽENJE/POVLAČENJE ILI PRVA REAKCIJA – govori o prvim reakcijama na promjene ili reakcijama u novom okruženju i s novim ljudima, neka djeca imaju visoku, a neka nižu razinu oklijevanja.
- PRILAGODLJIVOST – pokazuje koliko se brzo dijete prilagođava promjenama u rutinama, iznenađenjima u dnevnom rasporedu, koliko se lako prebacuje s aktivnosti na aktivnost.
- INTENZITET EMOCIONALNE REAKCIJE – pokazuje koliko snažno dijete proživljava emocionalne reakcije. Postoje djeca s visokim intenzitetom emocionalne reakcije i to je karakteristika temperamenta. Djeca mogu biti vedrija ili ozbiljnija.
- UPORNOST – pokazuje može li se dijete zadržati na zadatku bez obzira na frustraciju.
- RASTROJENOST/PERCEPTIVNOST – odnosi se na to koliko neki vanjski podržaj može omesti dijete u izvršavanju Važna je za razvoj koncentracije i zadržavanje pažnje. Djeca koja imaju nisku razinu perceptivnosti se nakon ometanja mogu lako vratiti zadatku, lako pamte upute koje smo im dali i izvršavaju različite zahtjeve brzo i spontano.
- SENZIBILNOST/OSJETILNI PRAG – karakteristika temperamenta koja nam govori koliko je dijete osjetljivo na vanjske podržaje poput buke, različitih tekstura materijala, topline, hladnoće, mirisa i zvukova.
Odgojiteljice su podijelile svoje pozitivno iskustvo i korisnost uporabe Skale temperamenta za upoznavanje djeteta.
Sposobnosti koje uključuje emocionalna inteligencija razvijaju se hijerarhijski. Ako dijete nije razvilo svijest o sebi i svojim osjećajima, samoregulaciju, motivaciju, empatiju ne može doći do stvarnog razvoja socijalnih vještina, a to je primarna zadaća predškolskog odgoja.